（供四年制本科医学检验技术专业使用）
Ⅰ 前 言
编写大纲的目的是要求员工在学习血液学检验专业课的过程中，通过实验课的学习验证理论，并在带教老师的指导下，让员工自己动手阅片观察各种正常细胞形态及常见血液病的形态学改变特点，使员工得到比较全面的基本操作技能训练，以达到掌握血液形态学的观察要点、实验操作的基本技能和作出常见血液病诊断意见的方法，从而使所学知识得到巩固。
本大纲适用于四年制本科医学检验技术专业使用，现将大纲使用中有关问题说明如下：
一 为了使教师和员工更好地掌握教材内容，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点以下划虚线，一般内容不标示）便于员工重点学习。
二 教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。
三 总教学参考学时为60学时。
四 教材：《临床血液学检验实验指导》，自编，王永伦、童华波，第1版，2006年。
Ⅱ 正文
实验一 多媒体点评高清晰骨髓各系细胞特征
一 教学目的
让员工对各种血细胞经瑞氏-姬姆萨染色后的大小、形态特征有一个初步认识和了解。
二 教学要求
（一）认识各种血细胞形态。
（二）了解各种血细胞外形及核的形态、胞浆着色情况、核染色质结构的不同之处。
三 教学内容
通过老师的讲解，让员工初步认识红细胞系、粒细胞系、淋巴细胞系、单核细胞系、浆细胞系、巨核细胞系以及其他细胞的形态特征。
实验二、三 正常血细胞形态
一 教学目的
员工在显微镜下观察，认识各种正常血细胞形态。
二 教学要求
认识各种正常血细胞形态，并画出每一台显微镜下的细胞图像。
三 教学内容
观察红细胞系、粒细胞系、淋巴细胞、单核细胞、浆细胞、巨核细胞的正常形态特征。
实验四 异常血细胞形态
一 教学目的
员工在显微镜下观察，认识各种异常血细胞形态。
二 教学要求
认识各种异常血细胞形态，并画出每一台显微镜下的细胞图像。
三 教学内容
观察红细胞系、粒细胞系、淋巴细胞系、单核细胞系、浆细胞系、巨核细胞系的异常形态特征。
实验五 大致正常骨髓象
一 教学目的
员工自己用显微镜观察并对细胞进行分类，学习正常血象及骨髓象检验。
二 教学要求
（一）掌握血象检验结果及骨髓象检验结果的正常值。
（二）掌握血象及骨髓象各系统各阶段细胞的正常形态特征。
（三）掌握正常骨髓象报告的书写方法。
（四）熟悉其他系细胞的正常形态。
三 教学内容
正常血象及骨髓象检验的结果。
实验六 M1、M2a型骨髓象
一 教学目的
员工自己用显微镜观察并对细胞进行分类，学习急性白血病M1及M2a型血象及骨髓象检验。
二 教学要求
（一）掌握急性白血病（M1、M2a）的形态学特征、FAB及我国的分型诊断标准。
（二）掌握急性白血病（M1、M2a）的骨髓报告书写方法。
（三）了解急性白血病的临床表现。
三 教学内容
M1、M2a的血象及骨髓象检验结果的分析。
实验七 M3型骨髓象
一 教学目的
员工自己用显微镜观察并对细胞进行分类，学习急性白血病M3型血象及骨髓象检验。
二 教学要求
（一）掌握急性白血病（M3）的形态学特征、FAB及我国的分型诊断标准。
（二）掌握急性白血病（M3）的骨髓报告书写方法。
（三）了解急性白血病（M3）的临床表现。
三 教学内容
急性白血病M3型的血象及骨髓象检验结果的分析。
实验八 M5型骨髓象
一 教学目的
员工自己用显微镜观察并对细胞进行分类，学习急性白血病M5型血象及骨髓象检验。
二 教学要求
（一）掌握急性白血病（M5）的形态学特征、FAB及我国的分型诊断标准。
（二）掌握急性白血病（M5）的骨髓报告书写方法。
（三）了解急性白血病（M5）的临床表现。
三 教学内容
急性白血病M5型的血象及骨髓象检验结果的分析。
实验九 慢性粒细胞白血病骨髓象
一 教学目的
员工自己用显微镜观察并对细胞进行分类，学习慢性粒细胞白血病的血象及骨髓象检验。
二 教学要求
（一）掌握慢性粒细胞白血病的形态学特征及诊断标准。
（二）掌握慢性粒细胞白血病的骨髓报告书写方法。
（三）掌握急性白血病（M5）的临床表现。
三 教学内容
慢性粒细胞白血病的血象及骨髓象检验结果的分析。
实验十 L1、L2、L3型骨髓象
一 教学目的
员工自己用显微镜观察并对细胞进行分类，学习急性淋巴细胞白血病（L1、L2、L3型）的血象及骨髓象检验。
二 教学要求
（一）掌握急性淋巴细胞白血病（L1、L2、L3型）的形态学特征及诊断标准。
（二）掌握急性淋巴细胞白血病（L1、L2、L3型）的骨髓报告书写方法。
（三）了解急性淋巴细胞白血病（L1、L2、L3型）的临床表现。
三 教学内容
急性淋巴细胞白血病（L1、L2、L3型）的血象及骨髓象检验结果的分析。
实验十一 多发性骨髓瘤骨髓象
一 教学目的
员工自己用显微镜观察并对细胞进行分类，学习多发性骨髓瘤的血象及骨髓象检验。
二 教学要求
（一）掌握多发性骨髓瘤的形态学特征及诊断标准。
（二）掌握多发性骨髓瘤的骨髓报告书写方法。
（三）了解多发性骨髓瘤的临床表现及其他检查结果。
三 教学内容
多发性骨髓瘤的血象及骨髓象检验结果的分析。
实验十二 缺铁性贫血骨髓象
一 教学目的
员工自己用显微镜观察并对细胞进行分类，学习缺铁性贫血（IDA）的血象及骨髓象检验。
二 教学要求
（一）掌握缺铁性贫血（IDA）的形态学特征及诊断标准。
（二）掌握缺铁性贫血的骨髓报告书写方法。
（三）了解缺铁性贫血的临床表现及其他检查结果。
三 教学内容
缺铁性贫血的血象及骨髓象检验结果的分析。
实验十三 巨幼细胞性贫血骨髓象
一 教学目的
员工自己用显微镜观察并对细胞进行分类，学习巨幼细胞性贫血（MA）的血象及骨髓象检验。
二 教学要求
（一）掌握巨幼细胞性贫血的形态学特征及诊断标准。
（二）掌握巨幼细胞性贫血的骨髓报告书写方法。
（三）了解巨幼细胞性贫血的临床表现及其他检查结果。
三 教学内容
巨幼细胞性贫血的血象及骨髓象检验结果的分析。
实验十四 再生障碍性贫血骨髓象
一 教学目的
员工自己用显微镜观察并对细胞进行分类，学习再生障碍性贫血（AA）的血象及骨髓象检验。
二 教学要求
（一）掌握再生障碍性贫血的骨髓象特征及诊断标准。
（二）掌握再生障碍性贫血的骨髓报告书写方法。
（三）熟悉再生障碍性贫血的临床表现及其他检查结果。
三 教学内容
再生障碍性贫血的血象及骨髓象检验结果的分析。
实验十五 特发性血小板减少性紫癜
一 教学目的
员工自己用显微镜观察并对细胞进行分类，学习特发性血小板减少性紫癜（ITP）的血象及骨髓象检验。
二 教学要求
（一）掌握特发性血小板减少性紫癜的骨髓象特征及诊断标准。
（二）掌握特发性血小板减少性紫癜的骨髓报告书写方法。
（三）掌握特发性血小板减少性紫癜的临床表现。
三 教学内容
特发性血小板减少性紫癜的血象及骨髓象检验结果的分析。
Ⅲ 教学组织与方法
一 实施机构：由医学检验系临床基础检验和血液检验教研室执行执行。
二 组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、双语教学、多媒体教学手段等。
三 教学方法
1.理论教学：采用启发式、讨论式、互动式课堂教学形式，辅助现代教育技术和传统教学手段。
2.实验教学：实验分组（30个/实验室），每个员工独立操作。
3.辅导形式：辅导讲义、课堂答疑、网络查询等。
四 考核办法：采用闭卷考试，教学测量：理论考试占60%，实验考试占30%，平时成绩占10%。
Ⅳ 教学时数分配表
| 实验内容 |
学时 |
类型 |
| 多媒体点评高清晰骨髓各系细胞特征 |
4 |
技能培训 |
| 粒、红系正细胞形态示教 |
4 |
技能培训 |
| 淋、单、浆、巨核细胞形态示教 |
4 |
技能培训 |
| 异常血细胞形态示教 |
4 |
技能培训 |
| 正常骨髓象分类及报告 |
4 |
技能培训 |
| M1和M2骨髓象分类及报告 |
4 |
技能培训 |
| M3骨髓象分类及报告 |
4 |
技能培训 |
| M5骨髓象分类及报告 |
4 |
技能培训 |
| CML骨髓象分类及报告 |
4 |
技能培训 |
| ALL（L1～L3）骨髓象分类及报告 |
4 |
技能培训 |
| MM骨髓象分类及报告 |
4 |
技能培训 |
| IDA骨髓象分类及报告 |
4 |
技能培训 |
| MA骨髓象分类及报告 |
4 |
技能培训 |
| AA骨髓象分类及报告 |
4 |
技能培训 |
| ITP骨髓象分类及报告 |
4 |
技能培训 |
| 合计 |
60 |
|
